Juliana Pádua

UM POUCO SOBRE MIM

Doutora em Letras (MACKENZIE), mestre em Letras (USP), especialista em Literatura e Artes Visuais (UNIFEV) e licenciada em Letras (FEF), possuo minhas investigações acadêmicas e práticas pedagógicas voltadas, em especial, para a literatura de infância.

Sou membro dos grupos de pesquisas Produções literárias e culturais para crianças e jovens (CNPq/USP), O discurso pedagógico de Paulo Freire: uma leitura (CNPq/MACKENZIE), A voz escrita infantil e juvenil: práticas discursivas (CNPq/PUC-SP), Literatura em campo expandido (CNPq/MACKENZIE) e vice-líder do grupo Literatura infantil e juvenil, o GEPLIJ (CNPq/UNIFESSPA).

Atuei como resenhadora (BIBLIOTECA MONTEIRO LOBATO), oficineira (UNICEF), arte-educadora (POIESIS) e professora no Ensino Superior (FEF e UNINA).

Com mais de 16 anos de magistério em escolas públicas e privadas na Educação Básica, lecionei em colégios de referência em ensino progressista, a exemplo do São Domingos e do Elvira Brandão, ambos em São Paulo, onde fui orientadora de monografias e de projetos de investigação nos seguintes eixos: artemídia, intersemioticidade, leitura de imagens, literatura comparada, produção midiática, transmidiação, entre outros.

Já prestei serviços diversos para Editora Moderna, Khan Academy, Instituto Dom Barreto, Fundação Lemann, Árvore de Livros, Parceiros da Educação, Elo Editora, Tríade Educacional, Instituto Reúna, Editora FTD, Sincroniza Educação, Instituto Iungo, Editora Ática, Instituto Proa, Casa da Árvore etc.

Atualmente, sou formadora de professores, consultora pedagógica, divulgadora escolar, designer instrucional, curadora de livros, assessora de experimentações gráfico-editoriais, mentora de projetos artístico-literários, facilitadora de processos criativos, agente literária (apresentação de originais), palestrante, escritora e produtora de conteúdo na área de literatura e seus diálogos com as artes, as mídias e as tecnologias, bem como com ateliê de linguagens.

No universo acadêmico, já (co)produzi mais de 50 artigos científicos e relatos de experiência, tais como:

• Rotas multidirecionais: uma leitura hipertextual de "Abrindo caminho" (2023)

• Experimentações poéticas: uma abordagem multissemiótica da poesia de Manoel de Barros para além dos muros da escola (2023)

• Educação literária e mediação na era dos "multi": uma reflexão sobre poesia na contemporaneidade (2022)

• Livros interativos analógicos: reflexões sobre os estímulos a coparticipação leitora (2022)

• "Ismália", de Alphonsus de Guimaraens e ilustración de Odilon Moraes: experiencias lectoras co poema/libro-obxceto (2022)

• Urdidura literária: uma análise do livro "A moça tecelã" (2021)

• Entre brechas: possibilidades de usos das TICs para uma educação libertária (2021)

• A literatura como fio de Ariadne: a formação do leitor literário na Educação Infantil no Instituto Dom Barreto (2021)

• Você é o que você compartilha?: um relato de experiência sobre a produção monográfica no Ensino Médio (2021)

• Cartografias poéticas: das representações gráficas aos mapeamentos dos processos de construção do pensamento complexo nas aulas de literatura (2021)

• A construção dos sentidos por meio da ativação de links: as arquiteturas hipertextuais nos livros para as infâncias (2021)

• Mediação de leitura: Dona Benta em tempos de revolução digital (2020)

• Pela lente da literatura: a representação do professor nos livros para infância (2020)

• Da leitura crítica dos meios de comunicação à produção midiática na Educação Básica: um relato de experiências acerca do mundo editado (2020)

• Sobre exercícios de ver e de produção midiática: o conceito de "mundo editado" abordado em sala de aula (2020)

• Conto (in)decente(?) de Clarice Lispector na sala de aula: mediação e prazer da experiência em foco (2020)

• O embricamento de linguagens na Idade Mídia: um relato de experiência sobre a produção de artefatos semânticos a partir dos diálogos entre arte e tecnologia (2019)

• O grande encontro: uma reflexão sobre o diálogo entre o verbal e o visual em "Lampião & Lancelote" (2019)

• Do impresso ao digital: reflexões sobre as práticas leitoras (2019)

• Das obras ilustradas aos livros-aplicativos: um olhar sobre a produção literária para infância e juventude no Brasil (2018)

• Seguindo o coelho: reflexões sobre os processos de metamorfose na construção da narrativa fantástica (2018)

• Entre olhares e linguagens: a construção da metáfora na literatura e no cinema (2016), etc.

Esse último texto pertence a uma obra que foi premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ) na categoria Melhor Livro Teórico do Ano (2017) e participou do Catálogo de Bolonha (2018): Literatura infantil e juvenil: do literário a outras manifestações estéticas.

Além de (co)autora de mais de 35 títulos (acadêmicos, literários e didáticos), sou responsável pela co-organização do livro Cultura infantojuvenil na perspectiva da educomunicação: do uso das mídias à expressão criativa de crianças e jovens na sociedade brasileira contemporânea (2020).

No campo pedagógico, já ministrei inúmeras palestras/minicursos/oficinas (UFSC, UFPI, UNESP/IBILCE, UFMG, IFSC etc.) e projetos investigativos com alunos, como Do pigmento ao pixel: um estudo investigativo sobre as artes e suas transformações tecnológicas (2017), Arte na Idade Mídia: das reflexões sobre o universo midiático às experimentações artístico-tecnológicas (2016), O mundo editado: exercícios de ver e de produção midiática (2015) e Com a palavra, a imagem!: um estudo investigativo sobre os diálogos entre artes visuais e literatura (2014).

Já participei de centenas de eventos acadêmicos, até mesmo fora do país, a exemplo de Portugal, Espanha, China, Itália e Argentina.

Desde o início da pandemia, ministro ações formativas gratuitas no Instagram e no YouTube. Criei um grupo de estudo virtual que tem mais de 1400 inscritos de todos os estados brasileiros e de outros países.

Em 2024, dei início ao Circuito Formativo Itinerante.